艺术体操让体育课堂变得有趣好玩

艺术体操在国外的中小学体育课程中备受欢迎，能让学生在展示自我形体美感中增强动作的协调性、艺术灵感性和形体美丽性。我国自2008年北京奥运会上，集体项目取得亚军优异的成绩后，也逐渐被广大青少年接受和认可。艺术体操作为一种艺术，更多注重从人文发展的角度来体味其中的艺术元素，注重从学生的自我认知发展需要角度融入体育运动教学，让学生在身体力行中感受到不一样魅力，获得健身娱乐的发展机会。

一、 借助器械训练：丰富运动

无论是竞技类还是大众化的艺术体操，都是基于一定表达主题基础上的动作展示，这些动作借助一定的节奏来展示其中的内涵意义。教师可针对学生在艺术体操中运动需要，结合近年以来流行的啦啦操，不妨引导学生通过借助相关器械进行训练，引导他们在主动融入艺术体操中感受其中浓浓情怀元素。

高中体育教学中注重大众艺术体操，就是要在体现大众化的特征基础上能够让学生在深入参与中形成丰富的表演意识。教师可结合体操的运动特点和艺术的审美元素，要求学生在音乐的伴奏下，手持请器械予以训练，让体操的动作与器械的配合形成高度融合，产生一体化的训练效果。教师在指导学生运用器械的时候，不妨多关注如下几点：①器械的选择应该做到小巧轻盈，不能喧宾夺主，以便学生能有效控制器械，像绳、圈、球、棒、带，扇子、纱巾等器械，能为艺术体操提供必要的辅佐作用；②器械表演的动作要融合，体现出协调一致和恰到好处，各种动作应该做到浑然一体，学生手持完成摆动、绕环、八字、滚动、抛接等相关的器械动作的时候，可以结合跳跃、平衡、旋转等相关的动作来完成器械运用；③器械应该体现出多样化的形体美，可要求学生在结合音乐表达特点，从器械独特性、优美性等特点出发，引导学生根据器械的表现形式来主动梳理相应动作要领，鼓励他们灵活运用。

教师指导学生开展艺术体操训练的时候，不妨结合体操的特征，鼓励学生根据自己的实际需要选择适合自己的器械。教师可根据相应的器械训练要求，多鼓励学生能掌握相关动作要领，像，带在运动中要给人以柔和质感，突出多变的形状。

二、 合作创编体操：美不胜收

学生作为课堂上的主体，应是教师始终关注的对象。教师在开展艺术体操训练中，不妨发挥好学生的学习主动性和创造力，多鼓励他们以小组为单位，通过合作创编的方式来自编艺术体操，让他们的思维灵感和表现成果绽放耀眼光芒。学生合租创编艺术体操的过程就是其艺术理解感知不断深化和丰富的过程。

学生在合作创编体操的时候，应结合各自的灵感和才华，围绕表现主题摄入探讨，从音乐节奏和谐、动作舞蹈协调、队形错落有致的角度来深入把握。教师在指导学生合作创编体操的时候，应多注意如下几方面指导：①突出主题性，要能结合表现的主题，突出其中的情感基调，引导学生从突出渲染的角度来深入体味其中内涵意义，融入更多的情境，给表演者和观众更多的心灵震撼；②突出团体动作接洽的整体和连贯性，在人员的选择上，尽量做到身形相似、身高相同的队员，尽量发挥好各自的运用特征，从整体连贯的角度来准确体味其中的内涵意义，帮助他们走出单兵作战的窠臼；③动作的成型要有灵气，能让观众在“观其行，感其义”的过程中找到有效切入点，打破动作、技术与技术的堆叠，从细微的动作中展现浓浓的人文情怀。

教师在引导学生创编相关舞蹈的时候，可针对他们的认知感触来主动梳理，引导他们结合各自的发现来主动找出相应的元素，让他们在聚焦体操训练的基础上形成多样化认知感触。教师可结合学生的整体理解，多给他们相应的目标引导，鼓励他们从服装道具、背景音乐、人员调配等方面予以选择。

三、 融入音乐节奏：形神兼备

缺少音乐的艺术体操定然会是毫无生气和活力，定然让人感受不到其中的精神内涵气质，也就难以让学生真正体味高雅的特征。在艺术体操训练中，教师可通过借助不同类型的音乐来渲染气氛，定会给学生带来不一样的感知体验。这种感知体验也必将会随着学生的不断深入操练而变得更加印象。

教师在艺术体操训练的过程中，可针对音乐元素的特点，让体操的动感和音乐的节奏形成有机融合，成为学生在表演训练中不可缺少的主角。在音乐的选择上，教师可根据体操的表现形式围绕其中的相应内容，一方面，注意选择选择节奏比较明显的音乐，让学生在主动找到感觉中产生一定的节奏感，引领他们在主动配合动作中能产生一定的烘托作用；另一方面，音乐的节奏感应该与体操的主题相匹配，特别是针对其中的情感基调，应该给人以震撼的艺术效果，能够让学生从中体味匠心意义。

文章来源：《中国医疗器械信息》 网址: http://www.zgylqxxx.cn/qikandaodu/2021/0804/1654.html